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L'entretien : ses apports à la didactique des langues
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Albane Cain - Geneviève Zarate
 
Présentation
Parce qu’elle s’intéresse aux langues et à ceux qui les parlent, la didactique des langues est à la croisée de disciplines qui relèvent des sciences humaines. La nécessité d’avoir accès aux représentations que les apprenants ont de la culture étrangère a conduit cette discipline à utiliser des outils empruntés aux sciences sociales, notamment l’entretien d’enquête. Les articles présentés dans cet ouvrage rendent compte de l’itinéraire d’une discipline en construction et montrent comment la perspective didactique oriente l’utilisation de l’entretien vers les processus d’apprentissage et vers la production de démarches et de matériaux propres à l’enseignement des langues.
Extrait du livre
L’ANALYSE D’ENTRETIENS ET SES ANCRAGES THEORIQUES ·Démarche anthropologique et entretien compréhensif : approcher la réalité de l'Autre ·L’entretien de type « sociologique » et la didactique des langues et des cultures ·L’entretien biographique dans la recherche en langues/cultures : un outil précieux et exigeant ·L’entretien en situation de biculturalisme : un jeu de distance et de proximité LE ROLE DE L’ENTRETIEN DANS L’EVOLUTION DES REPRESENTATIONS ·La dimension métacognitive de l’entretien collectif dans le développement des compétences interculturelles ·Réception, représentation et entretien : un cours de littérature française à la française en France ·Analyse qualitative des entretiens semi directifs, un moyen d’accès aux représentations que les Chinois ont de la France ·Enquêteur, entretiens et analyse de données FORMATION DES ENSEIGNANTS, CONSTRUCTION IDENTITAIRE ET ENTRETIEN ·L’entretien comme outil méthodologique dans la formation des enseignants de Français Langue Étrangère et des médiateurs culturels à l’international ·L’entretien, outil de formation professionnelle ·L’entretien de personnes-ressources contribuant à la mise en place de l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire ENTRETIEN ET APPRENTISSAGE DES LANGUES ·L’entretien de conseil dans l’apprentissage autodirigé des langues en binômes dans le contexte secondaire ·Analyse discursive d'entretiens individuels : mise en évidence de la corrélation entre marqueurs discursifs et processus cognitifs ·L'entretien comme outil pour évaluer des compétences linguistiques et interculturelles ·L'entretien rétrospectif: son apport à l'analyse de l'interaction communicative en classe de langue CONCLUSIONS
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